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发展农村教育 别落下信息化“功课”

教育信息化 伴行3618编辑 浏览 暂无评论

我国教育信息化已经进入一个快速发展的重要阶段。农村教育信息化是全国布局的重要部分,其极高的重要性不可忽视,它将对我国的教育事业带来极为深远的影响。但从目前的现实情况来看,农村的教育信息化建设还很不成熟,存在不少的问题有待健全和完善,发展潜力巨大。

发展农村教育 别落下信息化“功课”

首先,基层教育信息化意识和队伍薄弱,导致部分教学设备的空闲和浪费,资源利用率低。其次,缺乏资源生产与共享。由于农村硬件设备有限,城乡教育投入不平等,造成现实与预期出现很大的差异。

基于以上两点问题,可以从以下三方面加以重视。

一是发挥社会力量,多方筹措资金,加大对农村教育信息化建设的经费投入。政府要保证农村地区的教育投入,要向农村地区和薄弱地区倾斜,特别要向信息化教育建设方面倾斜。政府可以设立专款专用制度,建立相应的监督机制,采取考核和竞争机制,把资金投入到有资格的学校或区域。教育行政部门和学校要节省开支,使更多的资金用于信息化教育建设,保证信息技术投入比例逐年增长。在此基础上,还可以通过社会募捐活动,让有爱心的社会知名人士和知名企业投资教育,不断加大教育信息化的投入。

二是大力开展培训活动,提高基层教师信息化水平。首先要对学校领导进行培训,使其具备教育信息化的理念、教育信息化的素养,这样才能将学校的实际情况与教育信息化的理念和方法相结合,将农村信息化建设完善。其次要对基层教师进行培训,只有他们本身具有一定的信息素养和信息技术能力,才能实现教育信息化。

三是结合实际情况,利用现有教学资源,系统规划建设。教学资源库建设需注重素材库建设、网络课程建设和教学支撑软件建设。在考虑资源教育性、系统性的同时,还要充分考虑分类的科学,达到资源检索的方便、快捷和高效,搭建一个资源分类清晰、资源种类丰富、使用便捷的共享平台。

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