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小手拉大手,家访暖意浓——青岛崇德小学2016年“暖冬行动”之教师家访活动回顾

校园快讯 元元 浏览 暂无评论

家访工作是教师沟通学校、家庭教育方法的重要方式之一,也是班主任常规性与必要性工作。

根据市北区教育局“小手拉大手、提高满意度”的工作部署,结合学校办学理念,青岛崇德小学于2016年10月启动了本学期家访工作。在为期近两个月的家访活动中,老师们耐心倾听家长对学校教育工作的意见和建议,取得家长对学校和教师的理解和支持,加深教师与家长的感情,构建学校与家庭共同教育好孩子的桥梁。

小手拉大手,家访暖意浓——青岛崇德小学2016年“暖冬行动”之教师家访活动回顾

本次家访,主要采取登门走访与家长面对面交流的形式,向家长通报学校教育教学工作取得的成绩和班级管理工作的举措,推广成功家教经验、提高学生安全防范意识。

家访过程中,老师们做到教育政策宣传进家、家庭教育指导进家、个性化关爱进家。倾听家长对学校、教师以及教育部门的意见和建议,对家长关心的热点问题进行解释宣传,并对意见和建议进行分类、汇总,予以整改和解决。

小手拉大手,家访暖意浓——青岛崇德小学2016年“暖冬行动”之教师家访活动回顾

回顾本次家访,点点滴滴的“家访微故事”使老师们有感触,有释然,有火花,有温暖,并在此过程中更加坚定了“做学生良师益友”的教育信念。以下,采撷几朵家访中的“小浪花”分享于大家:

家访能和家长沟通正确的教育方法,及时地避免孩子问题的产生,对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。——1.1张芸老师

我深刻体会到,作为教师,我们要与家长多交流,只有以心灵感受心灵,以感情赢得感情,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,我们的教育才会取得更大的成功。 ——1.2 王臻老师

在家访的进程中,我们深切地感到受家长们对子女的殷切希看,也感受到他们对老师的尊重与信赖。——1.3 纪萍老师

面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。家访能让我们和学生家长“打”成一片,感情更加亲切融洽。——2.1刘娜老师

通过本次家访,我更全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。——2.2杨咏梅老师

很多家长十分支持老师的工作,对孩子们的成长也十分上心,他们诚恳地说:“老师,孩子在学校里出现什么问题,您尽管严厉地教育,我们家长一定支持您的工作!”—— 2.3 孙静老师

每一个家访故事影响着我的教育方法,却在改变着孩子们、改变着家长们。行走是一种力量,让我们行走起来,让教育灵动起来,让沟通深入起来,让孩子成长起来!——2.3寒渝雯老师

寒冬,瑟瑟冷风挡不住家访的脚步,一杯热茶融化了每个人的心田。家长里短间缩短了师生间的距离,消除了教师与家长间的隔阂。此次家访,既增强了对学生的了解,也走近了孩子们的生活空间,了解了家长所想,孩子所想,很有效的教育活动。——3.1 梁华老师

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家长朋友们的在线反馈:

连线1:在长达六个小时的交流过程中,班主任不辞辛苦,从习惯的养成、到学习方法再到每个孩子的具体问题都进行了详尽的指导,并对家长提出的问题进行了耐心细致的答复。

连线2:家访之后,孩子发生了很大的变化,主动安排学习时间,主动阅读,并能够帮助家长做一些力所能及的家务……家长更加深刻的认识到了家庭教育的重要性。

连线3:我们家长与教师之间建立起更加紧密的联系,“家校互通共融”,孩子在家里的表现老师也能够及时了解到,对于孩子良好习惯的养成和健康成长建起了一架“家校联系”的暖心桥。

小手拉大手,家访暖意浓——青岛崇德小学2016年“暖冬行动”之教师家访活动回顾

家访活动,让崇德的每位家长和教师相互信任、相互合作,彼此的心相互连地更近。在这个冬季,期待“家访”让彼此间多些理解与支持;期盼“沟通”让“融美”家校文化荡涤在每一位会爱孩子的家长和老师心中。

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