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智慧校园系统教您如何做一个快乐的班主任

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智慧校园系统教您如何做一个快乐的班主任


   一个班级的魂灵是班主任。但是,这么一个影响大、作用大的重要岗位,在学校里甘愿主动担当的老师却越来越少。这种现象无论是在城市还是村镇的学校,是极为普遍的现象。更有甚者,有的学校在委任班主任时,需要依靠学校的行政命令来进行。


   前不久,中国教育报发布了某二线城市教育局的一项调查,对本市6个区(县)及5所市属学校的1300名幼、小、初、高中班主任,300名中职班主任进行了问卷调查。调查全方位地展现了本市中小学班主任的真实生存状况。


   班主任工作重、压力大为比较突出的现象。调查表明,约61%的班主任学科教学周课时在12节以上,高中段许多班主任每周达18节以上,已大大超过教育部规定的高中老师每周8到10节的量。再加上一个班几十个学生的日常管理、几十位学生家长的对接任务,工作内容之繁、担负之重,是再普遍不过的现象。由于工作繁重,导致班主任工作、生活压力大,形成恶性循环。


   这项调查中的数据,也许给“为什么都不愿做班主任”提供了比较一个直观的答案。


   80多年前,梁启超先生在一次演讲中提及天下有两等“苦人”:第一等苦人是无业游民。因为他们终日闲游浪荡,不知把自己的身心摆在哪里;第二等苦人是厌恶自己本业的人。因为他们虽然厌恶自己本业,但是“这件事分明不能不做,却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。”


   班主任工作的态度,很大程度商影响着学生的学习和生活中各方面发展。《中小学班主任工作规定》中,明确写道“班主任要努力成为中小学生的人生导师”。班主任无疑是最能贴近学生的群体之一,他们见证着孩子们的成长,孩子们也可以感受到老师的喜怒哀乐。


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  借用一句流行语“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方”。工作的时候心无旁骛,高效率有条不紊;生活中对于物质的需求简单一些,更多注重精神层面的欢愉,工作生活两不误,这样的教育人生才会快乐。平日里再忙,也请老师们争取把时间再挤挤,留给自己和家人一个温馨惬意的周末。去郊外看风景、到公园散步、全家一起去看场电影……把这些休闲活动也加入你的“每周工作清单”里。工作有了效率,生活才有欢愉的空间。


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